中小学生还是要读一些经典的。
王赢(特约评论员)2020-12-04 20:20
日前，江苏省第20届高中学生读写作文大赛布置了两道题——“书内书外”和“线上线下”。其中“书内书外”的指导强调:“这里的书应该是文学经典或理论经典。”本来在这位指导老师看来，中学生就应该读名著，这也是中学语文老师的共识。但是，作文收了，有一个要反思。
《读书是我自己的》这篇文章讲述了作者的读书经历。从小学到高中的书有几十本甚至上百本，但没有一本是语文老师眼中的名著。“比如铠甲勇士、查理九世、怪物大师、格斗长空、功夫甘昆、斗罗大陆、神龙、牧、遮天等。，都是像我这样的正经语文老师没读过甚至没听说过，或者是不屑一顾的！”从字里行间可以看出作者饶有兴致的阅读，这些作品对他的影响是奇妙的、独特的、积极的。结果导师提出了一个问题，“中学生一定要读‘经典’吗？”他的回答是“不一定”。
从这个回答可以看出，他对名著阅读既没有否定，也没有充分肯定。在他看来，学生不一定非要只读经典，他们感兴趣的书都可以读。笔者尊重这一观点，成都网站维护公司但对中小学生是否应该读经典有不同看法。
早在20世纪40年代，叶圣陶先生就提出了“通读全书”的思想。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中的“教学建议”指出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，提倡少写作业，多读书，好读书，好读书，整本书。“课标在强调‘读全书’的同时，也强调‘读好书’，经典是‘好书中的好书’，应该是中小学生课外阅读的选。
当然，作者不否认《装甲战士》、《查理九世》、《怪物大师》、《搏击长空》等书可能是好书，但不能称之为经典。什么是经典？笔者的理解是，经典是经过时间的洗涤和考验而传承下来的文化精华。北京大学教授、国际安徒生奖获得者曹文轩曾说:“一本好书可以改变一个人的一生。书有脉络，有血。在有限的生命里，你应该多读经典的书。”
读经典的好处不言而喻。一方面，我们不得不承认，经典是思想的产物，是文化的结晶，是智慧的提纯，可以优化人的思维，滋润人的心灵，净化人的情感。
朱自清先生在《经典谈》中指出:“经典训练的价值不在于实用性，而在于文化性。”文化价值是经典阅读的成都做网站价值。同时，经典能给人提供思维的框架和模式，精神的启迪和方向，能给学生更多的精神启迪。
另一方面，经典之所以成为经典，是因为它们达到了很高的艺术创作水平。古人云:“取法，只能得之；采取的方法，只有第二种。“经典所建构的世界是多姿多彩的，其中蕴含着其他文学作品无法比拟的高超的语言技巧、完美的篇章结构和丰富的社会生活画面。语文教学以经典为师，就是让学生徜徉其中，感受语言的魅力。无论是提高阅读能力还是写作能力，经典都为学生提供了学习的范本。
当然，指导学生阅读文学名著不能生吞活剥，也不能强迫学生努力学习。不可否认，有些文学作品远离学生生活，语言艰涩，学生因看不懂而不感兴趣。但是，这不能成为学生放弃经典阅读的理由。青少年小的时候不懂经典很正常。就像老牛吃草一样。先把草料吃完，经过青年、中年、老年的“反刍”，他们就能理解其中的大部分，并不断从中吸取营养。
同时也要认识到，学生的阅读兴趣不是与生俱来的，而是要靠老师和家长的科学引导。读经典就像蹒跚学步的孩子，首先要有行动，成都小程序开发，其次要讲究方法和努力。培养学生的阅读兴趣，不一定要贪多求快，而是要给学生足够的时间选择自己喜欢的名著，读透。随着时间的推移和阅读体验的构建，学生的阅读兴趣会越来越强，阅读品位也会逐渐提高。
(作者王赢，《蒲公英评论》特约评论员。这是蒲公英评论网站的成都小程序开发公司部作品。转载请注明出处，违者必究。)
