本篇内容主要讲解“Android开发者常见的问题是什么”，感兴趣的朋友不妨来看看。本文介绍的方法操作简单快捷，实用性强。下面就让小编来带大家学习“Android开发者常见的问题是什么”吧!
Q 1:指定 SYSTEM_UI_FLAG_LAYOUT_HIDE_NAVIGATION 好像并不能隐藏导航栏和状态栏？
A: 您需要告诉系统您希望的布局方式。SYSTEM_UI_FLAG_LAYOUT_FULLSCREEN: 全屏，状态栏浮在应用之上；SYSTEM_UI_FLAG_LAYOUT_STABLE: 将视图保持稳定，使用最极端的布局方式。
setSystemUiVisibility() 仅在所指定的视图可见时生效。更具体来说，所指定的视图必须保持可见才能让导航栏保持隐藏。
Q 2:加固和热修复方面的优化，有详细文档吗？
A: 这些可能不是大部分开发者所需要接触的特殊功能，而且不同的加固和热修复方案有不同的设计和实现方式。我们已经和多数常用的加固和热修复供应商直接合作，确保他们的解决方案保证较大限度的兼容性和性能。如果您有更具体的问题，请联系您的加固或热修复方案供应商。
Q 3: MAC 地址随机之后，如果路由器设置了 MAC 地址白名单，手机就无法连接上路由器了，这个问题怎么解决？
A: 系统知道真实的 MAC 地址，只是不会报告给应用。您可以在系统的设置界面查看真实的 MAC 地址，并加入路由器的白名单中。
Q 4:Android 10 安全特性变化较大，有能指导开发者的升级适配的技术文档吗？
A: 请参阅Android 开发者官方网站 (特别是隐私加强、行为变更和迁移指南)，以及一般的很好实践。
Q 5:系统由 Android P 升级到 Android 10 之后的 (非登录) 应用重装，如何追踪用户？
A: 使用 SSAID (Secured Settings Android Id)。在同一个系统用户下，由同一开发者签名密钥签名的应用之间，这个 ID 是一致的。但它会在恢复出厂设置后被改变。
Q 6:对于一个应用来说，SAF 访问的范围？
A: 在 Android 10 及以前的版本中，当用户同意时应用可以访问任何指定的目录。正如我们此前提到的，在 Android 下一个大版本中，特定的目录将无法被访问。如果这会导致您的应用出现问题，请告诉我们具体的使用案例。
Q 7:非 SDK 接口限制: 未来多个 Android 版本对这个限制的变更，是否会让开发者难以维护？静态扫描工具未来是否会加入编译流程中？
A: 我们会持续提供非 SDK 接口变化的文档和技术支持。静态扫描工具只需要一行命令即可运行，您可以自行添加一条 postbuild 命令到编译流程中。
Q 8:设备ID: Android ID 是否能保证各个设备间互相不重复，据公司其他部门统计，Android ID 是有一些重复现象的。
A: 在统计上，Android ID 的重复概率很低。如果您发现两台设备有一样的 ID，请告诉我们设备厂商及型号。
Q 9:沙箱存储: Android 10 上允许使用路径访问媒体资源，是指通过 ContentResolver 查询的媒体资源信息中的 DATA 列可以使用了吗？
A: DATA 已被弃用，您不应该使用它。如果您想要使用路径访问媒体资源，可以用 java.io.File 这个类。您可以用它来访问属于应用自身的媒体文件，或者应用被授权访问的媒体文件。
Q 10:目前支持单一/临时授权吗？
A: 目前没有，但我们在考虑提供支持。
Q 11:权限: 提供授权日志/记录吗？
A: 在什么情况下需要使用？从保护隐私方面考虑，应用不应该获取其他应用的权限请求记录。
Q 12:屏幕内容访问受到权限限制。截屏功能属于 "屏幕内容访问" 吗？
A: 屏幕内容访问的保护是指一个应用访问另一个应用的屏幕内容。如果这里指的是应用访问自己的绘图缓存 (DrawingCache)，则不需要任何特殊权限。
Q 13:活动探知和录屏，怎么兼容旧版本设备？Android 10 上的限制，是针对 targetApi 为 29 的应用，还是所有运行在 Android 10 上的应用？
A: 请参考此文档，了解活动探知相关的权限和应用的 targetSdkVersion 的关系。
Q 14:文件存储演讲里提到的下个版本预览，是指 Android 10 的下个小版本吗？
A: 这里指的是下一个主版本。
Q 15:可折叠设备有没有回调可以知道当前处于折叠模式还是展开模式？
A: 没有，我们希望应用对不同屏幕分辨率的支持更加通用。请使用 onConfigurationChanged，或告诉我们更具体的需求。
到此，相信大家对“Android开发者常见的问题是什么”有了更深的了解，不妨来实际操作一番吧！这里是创新互联建站，更多相关内容可以进入相关频道进行查询，关注我们，继续学习！
